論理トレーニング101 「Ⅰ議論を読む」のまとめです。 第1章 接続表現に注意する １ 解説 A=Bすなわち、つまり、言い換えれば、要約すればa) 要約……まとめるb) 敷衍……大きく示してから詳述するc) 換言……言い換え 1.5 例示 Ae.g.[B]例えば解説と根拠の中間 2 …

志村貴子『放浪息子』（コミックビーム，エンターブレイン，2002-2013）の読書感想文になります。 物語の概要 物語の構成 この物語はいくつかの視点から区切ることができますが、もっとも簡単な分け方は主人公である二鳥修一（にとりん）の就学による区切り…

現代文解釈の基礎のまとめです。小説部分のみになります。 www.chikumashobo.co.jp 登場人物 Ⅰ-1 主人公の輪郭 ―主人公はどのような人物であるか― 主人公がどのような人物であるかはハッキリ書かれない。→主人公の平素の様子、年齢・容姿・身分、発言、行動…

現代文解釈の基礎 ノート 論理的な文章（p225～）のうちⅠ 解釈の基本 １～３についてのノート Ⅰ章の構造 単語→文→段落→全体……と理解の対象が大きくなっていく構造 １ 一語一語の内容 難解な語を理解する ２ 一文一文の内容 一文一文の内容をおさえていく ３ …

最近は九鬼周造の思想にめっぽうはまっています。そのひとつに「いき」というものがあります。 ここでいう「いき」とは、恋愛でいうと、気になる相手に近づきつつ、距離を保つような態度のこと。 「いき」は「媚態」「意気地」「諦め」の3つによって形作られ…

土井隆義 著の岩波ブックレット4冊を読みました。 その読書まとめノートを【連載 土井ノート】として記述していきます。 【連載 土井ノート】 『「個性」を煽られる子どもたち 親密圏の変容を考える』（岩波書店，2004） 『キャラ化する／される子どもたち …

土井隆義 著の岩波ブックレット4冊を読みました。 その読書まとめノートを【連載 土井ノート】として記述していきます。 【連載 土井ノート】 『「個性」を煽られる子どもたち 親密圏の変容を考える』（岩波書店，2004） 『キャラ化する／される子どもたち …

鈴木翔『教室内カースト』（光文社，2012）を読みました。 教室内カースト これは2012年の書籍です。私が学生時代を過ごした時期と重なっており、私の意識に近いものが説明されているなと感じます。 つまり、今でもスクールカーストにとらわれているところが…

読書の感想です。 熊代亨 『認められたい』（ヴィレッジブックス，2017）を読んで、承認について考えを巡らせていました。 承認欲求は、一般的にアブラハム・マズローの「欲求段階説」では4段階目に位置するもの。また、スティーブン・リースの「16の基本的…